PALERMO. È stato firmato, presso la sede di Palazzo Palagonia, il protocollo d’intesa tra il Comune di Palermo, l’Università degli Studi di Palermo e l’Ufficio Scolastico Regionale, per l’attivazione del progetto “Ancore e Vele”, rivolto agli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado.
Il progetto, incardinato nell’Ufficio Scuole dell’Obbligo e Contrasto alla Dispersione Scolastica del Comune di Palermo, si inserisce nell’ambito delle strategie dell’Amministrazione comunale finalizzate alla prevenzione e al contrasto della dispersione scolastica, attraverso la promozione di interventi di presa in carico congiunta con l’Ambito Territoriale di Palermo, l’Università di Palermo e il rafforzamento della collaborazione tra istituzioni e comunità educante.
Alla firma erano presenti il sindaco Roberto Lagalla, l’assessore all’Istruzione Aristide Tamajo, la responsabile scientifica del progetto, professoressa Alessandra La Marca, docente di Didattica e Pedagogia speciale del Dipartimento SPPEFF e Coordinatore del Centro di Ateneo Formazione degli insegnanti Unipa dell’Università di Palermo, e il direttore dell’Ufficio Scolastico Regionale Ambito Palermo, Bernardo Moschella.
L’iniziativa punta a prevenire e contrastare la dispersione scolastica attraverso un percorso integrato di sostegno psicologico e pedagogico, con particolare attenzione al benessere degli studenti, alla gestione delle emozioni e alla valorizzazione delle potenzialità individuali. Tra gli obiettivi principali figurano la riduzione dei fattori di rischio dell’abbandono scolastico, il rafforzamento della motivazione allo studio e del senso di autoefficacia, lo sviluppo delle competenze emotive e la promozione di un utilizzo consapevole e responsabile dei social media e dell’intelligenza artificiale. Il progetto prevede laboratori esperienziali, sportelli di ascolto pedagogico, percorsi di formazione per i docenti e iniziative di coinvolgimento delle famiglie, con l’obiettivo di costruire una rete stabile di collaborazione tra istituzioni, scuola, università e territorio.
Il sindaco Roberto Lagalla e l’assessore Aristide Tamajo dichiarano: «Con “Ancore e Vele” vogliamo rafforzare il ruolo delle istituzioni nel contrasto alla dispersione scolastica, intervenendo non soltanto sulle difficoltà legate all’apprendimento, ma anche sulle fragilità emotive e relazionali che possono condizionare il percorso di crescita dei ragazzi. La scuola deve essere un luogo in cui ogni studente possa sentirsi accolto, ascoltato e messo nelle condizioni di esprimere le proprie capacità. La collaborazione tra Comune, Università e Ufficio Scolastico Regionale ci consente di mettere in rete competenze ed esperienze, coinvolgendo anche le famiglie e gli insegnanti in un percorso condiviso di prevenzione e accompagnamento».
La professoressa Alessandra La Marca, responsabile scientifica del progetto, dichiara: «“Ancore e Vele” nasce dalla consapevolezza che il contrasto alla dispersione scolastica richiede un approccio pedagogico integrato, capace di riconoscere i bisogni degli studenti e di intervenire sui fattori che possono ostacolare il loro benessere e la loro motivazione. Vogliamo offrire ai ragazzi strumenti per sviluppare competenze emotive, fiducia nelle proprie capacità e un rapporto più consapevole con l’apprendimento e con il mondo digitale. Fondamentale sarà anche il coinvolgimento dei docenti e delle famiglie, affinché la prevenzione del disagio diventi una responsabilità educativa condivisa».
Il direttore dell’Ufficio Scolastico Regionale, Bernardo Moschella, dichiara: «La scuola è il primo presidio educativo e sociale per intercettare tempestivamente le situazioni di disagio e prevenire il rischio di abbandono. Con questo protocollo rafforziamo la collaborazione tra le istituzioni e mettiamo a disposizione delle comunità scolastiche strumenti e competenze per accompagnare gli studenti nei loro percorsi di crescita. È importante investire sulla formazione dei docenti, sul dialogo con le famiglie e sulla capacità delle scuole di costruire ambienti inclusivi, nei quali ciascun ragazzo possa trovare occasioni concrete di partecipazione e successo formativo».
