PALERMO. Francesco ha 24 anni e da qualche giorno vive una felicità speciale. Ha appena raggiunto un traguardo importante: si è laureato in Musicologia, al termine del corso triennale in Discipline della musica, dell’arte e dello spettacolo (DAMS) all’Università di Palermo, con una tesi su “Il timpano nelle Sinfonie di Beethoven”. Francesco ha la sindrome di Down. Ma questa è solo una delle caratteristiche della sua storia, non ciò che la definisce. A raccontarla sono soprattutto la sua passione per la musica, il percorso universitario costruito nel tempo, le relazioni che ha saputo coltivare e la rete di persone e servizi che gli ha permesso di vivere l’esperienza universitaria insieme agli altri. Adesso, però, c’è un’altra cosa a cui pensa con entusiasmo: la festa. Una lunga lista di amici e parenti, persone che hanno accompagnato il suo percorso e che Francesco tiene ad avere accanto per celebrare questo momento.
Dietro quella festa, però, non c’è soltanto una laurea. C’è una storia fatta di passione, impegno, relazioni e opportunità. E c’è anche un tema più grande: quello di un’inclusione che diventa concreta quando intorno a una persona esiste una rete capace di sostenerla. «È stato un percorso positivo, reso possibile anche grazie al supporto dei servizi universitari», racconta il papà, Vincenzo Militello.
La musica, per Francesco, non è arrivata per caso. È una passione che affonda le radici già negli anni della scuola media e che lo ha accompagnato fino al liceo musicale. Poi la scelta dell’università, il DAMS, dove ha costruito passo dopo passo il suo percorso accademico. Ma la strada verso la laurea non è stata fatta soltanto di libri, esami e studio. È stata anche una questione di servizi e di organizzazione, di persone capaci di ascoltare e di adattare il percorso alle esigenze individuali.
«È stata fondamentale la positività del percorso, resa possibile anche dai servizi messi a disposizione dall’università – spiega il padre – i servizi di assistenza, il tutoraggio didattico, il trasporto dedicato: sono strumenti importanti».
Un sistema che ha funzionato, pur con alcuni aspetti che, secondo la famiglia, possono essere ulteriormente migliorati. Il punto, infatti, non è soltanto garantire un servizio. È fare in modo che quel servizio permetta davvero alla persona di vivere la propria esperienza insieme agli altri. Ed è proprio questa la parte più significativa della storia di Francesco. Non un percorso separato, ma un percorso insieme.
Francesco ha frequentato l’università, ha studiato con gli altri ragazzi, ha avuto colleghe e colleghi con cui scambiare appunti e informazioni. Ha costruito relazioni. Ha potuto vivere la dimensione universitaria senza che le sue esigenze diventassero un ostacolo alla partecipazione. «È sempre riuscito a fare un percorso integrato insieme agli altri. Ed è questa la vera sfida», racconta il padre.
L’integrazione, in questo senso, non è una parola astratta. È la possibilità di essere presenti, partecipare, imparare, confrontarsi e costruire relazioni. È poter chiedere un appunto a un collega, condividere un’informazione, arrivare a un esame attraverso tempi e modalità compatibili con le proprie caratteristiche. Per Francesco fondamentale è stato poter contare sulla famiglia e su alcune persone amiche, su quello che il padre definisce un «cerchio sensibile». Una rete affettiva che ha accompagnato il suo impegno, senza sostituirsi ad esso. «È un ragazzo che si appassiona molto». E la sua passione emerge anche dalla conoscenza del mondo musicale, che spazia dalla musica classica al jazz. Un patrimonio di conoscenze costruito nel tempo, seguendo un interesse che ha trovato nell’università uno spazio per crescere.
La sua storia racconta così una cosa essenziale: non esiste un unico modo di costruire un percorso di vita. «Ogni percorso è individuale – sottolinea il padre -. È stato importante fare un passo alla volta e seguire le inclinazioni che Francesco manifestava. Significa osservare la persona, conoscerne le caratteristiche, ascoltare ciò che emerge nel tempo. Significa non imporre necessariamente una strada già tracciata, ma creare le condizioni perché ciascuno possa trovare la propria».
In questo senso, i servizi pubblici hanno un ruolo decisivo. La famiglia è fondamentale, ma non può essere lasciata sola. L’inclusione non può dipendere esclusivamente dalla disponibilità economica, dal tempo o dalle possibilità della singola famiglia. Ha bisogno di servizi accessibili, competenti e continuativi. «I ragazzi come Francesco hanno bisogno di essere sostenuti», dice il padre. Sostenuti, però, non significa sostituiti. Significa avere accanto una rete che permetta di sviluppare autonomia, competenze e relazioni. È una differenza importante, perché l’obiettivo dell’integrazione non è fare le cose al posto di una persona, ma metterla nella condizione di poterle fare.
La laurea, dunque, non è un punto di arrivo definitivo. È una tappa. Adesso Francesco guarda al futuro e coltiva un sogno: trasferirsi a Roma per specializzarsi nella musica da film. Un nuovo percorso ancora tutto da costruire. «Stiamo cercando di capire cosa è possibile fare per lui», spiega il papà di Francesco. Per ora, intanto, c’è una ragione per fermarsi e festeggiare. «Al momento assaporiamo questo risultato».
Nel frattempo Francesco sta partecipando anche a un progetto di una Sartoria Sociale, legato al riuso dei tessuti e all’economia circolare. Qui è stato coinvolto nell’accoglienza, un ruolo scelto anche in considerazione delle sue caratteristiche comunicative. È un altro tassello di una storia che continua a mettere insieme competenze, passioni e relazioni.
